El profesor Anders Ericsson, quien resumió una amplia gama de evidencia, dijo: "Los intentos de anticipar las grandes habilidades de personas sobresalientes, o al menos encontrar rasgos genéticos que puedan soportar explicaciones, han sido sorprendentemente infructuosos hasta ahora".
En ese momento, cuando prediqué esta teoría, el talento seguía siendo la norma para explicar las hazañas. La razón fue que no había suficientes otras hipótesis para explicar por qué los maestros podían lograr grandes logros. Entonces todos creyeron en la idea de enfatizar el talento. Así que no había nada que pudiera explicar esto bien.
Esto llevó al profesor Ericsson a probar sus propias ideas. Es que la "máxima disciplina" es el detonante que marca la diferencia entre aficionados y maestros.
La diferencia entre un aficionado y un maestro fue la diferencia en la cantidad de esfuerzo reflexivo que se hizo para mejorar en una especialidad en particular por el resto de su vida.
Esta vista fue importante 😆
Como no pensaba en él como un talento natural, explicó la razón de su alto rendimiento. El profesor Ericsson sostiene que existen diferencias cualitativas en las habilidades entre maestros y aficionados en cualquier campo. Pero argumenta que no es un punto de vista generalmente aceptado lo que marca tal diferencia. Fueron unos 10 años de entrenamiento completo o no.
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